Здравствуйте!
Для начала немного обо мне.
Позвольте представиться. Я — педагог, чья дорога к школе оказалась не совсем простой, но очень живой и осознанной. Мой первый старый, самодельный рабочий сайт
Некоторое (достаточно долгое) время назад я вернулась в профессию после глубокого погружения в другую сферу (второе образование через два вуза по другой специальности) и потом самого важного «проекта» в жизни — рождения и воспитания собственных детей. Главным мотивом было сильное быть рядом со средой, в которой растут мои дети.
Имея за плечами этот уникальный опыт — опыт общения с интереснейшими людьми – изобретателями, чье восприятие мира отличается от нашего, опыт работы с разработчиками при оформлении заявок на их изобретения ( ой, как нужно им при этом знание языка без переводчика),
-затем опыт мамы, следившей за развитием своих детей и учившей их интересоваться тем, что происходит в мире — через обучение другому языку и культуре. Через обучение своих детей, сначала в глубоко дошкольном возрасте, 2-4х лет, затем в возрасте детского сада, начальной школы, кружковых игр в лагере отдыха им Ю Гагарина (село Лисичкино), средней и старшей школы (получена высшая категория в 2013г) я пришла к ведению детского клуба (с 2010г)
Здесь, при ведении занятий в сфере дополнительного образования, нашел применение весь накопленный опыт и интересы –
-теория решения изобретательских задач – как школьный предмет (очень хотелось вести этот предмет и в школе. и в лагере, но, к сожалению, 24ч в сутках мало), теперь мой стиль обучения напоминает частую постановку задач и brainstorming.
-Внимание к методике Глена Домана и Выгодского, (переработанный вариант методики Домана в начале обучения чтению помогает резко ускорить это обучение), знакомство с принципами методики Монтессори
-Изучение многих игровых и нестандартных методик, в том числе методики двух белорусских авторов, отца и дочери, психолога и преподавателя, Н.В. и В.С. Черемновых, имеющей 9 патентных приоритетов и претендующей на результат 300 слов в памяти как результат одного занятия — при бытующем школьном методическом стандарте 5-9 слов(!)
-увлечение обучением по фильмам и песням,( обучением, отработанным в течение 9 лет в кружке в летнем лагере) результат которого до сих пор сказывается на моих детях в сильно взрослом возрасте. Объяснение влияния просмотра фильмов на изучаемом языке лежит в области НЛП – нейролингвистического программирования. НЛП не является научно подтверждённым методом — это эмпирический метод, который подтверждён практикой.( kp.ru )
— я хочу поделиться своим реально нестандартным опытом работы и ( в дальнейшем) — идеями для занятий, которые могут быть с успехом использованы не только в дополнительном образовании, но и в основном общем, когда будет общепонято и общепринято, что
Не срабатывает обучение, если нет интереса (с обеих сторон –учителя и ученика)
Мозг рвется туда, где сложнее, где «никто не может решить, а я – могу!» Мозг так создан, что он не может не учиться, (чему – это зависит, it depends, и зависит в основном от нас, учителей и родителей)
Возможно, мой подход к обучению поможет и молодым родителям, и учителям, которые только начинают свой путь.
Мое направление — это обучение детей, и в частности, английскому языку как инструменту для познания мира. Я видела, как язык «встраивается» в жизнь ребенка на разных этапах — от колыбели до порога взрослой жизни.
За годы школьной практики и в ходе аттестации на 1 и высшую категории было получено много дипломов, сертификатов, за участие групп учеников в 2х международных проектах, учеников-победителей и призеров городских фестивалей и конференций, за участие в качестве эксперта в жюри на конкурсе учительских проектов – уроков по новой тогда методике – АМО, (активные методы обучения). Именно эта методика помогла мне в переходе в дополнительное образование, что очень трудно и энергетически затратно для учителя с долгим школьным опытом работы.
А за то, что такой переход у меня получился – говорит срок работы клуба, основанного в 2010 году и работающего до сих пор. И дети, приходящие в клуб с интересом и желанием общаться.
Постоянное участие в работе общественной организации – саратовского филиала российской ассоциации преподавателей английского языка (SELTA — НАПАЯз (NATE, Russia) помогает совершенствовать методику преподавания.
(взято из лекций замечательного человека и ученого Т.В. Черниговской, (не цитата)
Наши проектные работы:
Май 2021 — СМОТРЕТЬ
Май 2022 — СМОТРЕТЬ
Май 2025 — СМОТРЕТЬ
Бонус для обучения: освоение и тренировка работы в программе Power Point, для младшей школы – заметное повышение грамотности и тренировка употребления грамматических времен. Для средней – (для желающих) — приближение к работе с ИИ, использование Гамма для ускорения достижения цели.
